Cours de Madame Gambert, CPGE de la Perverie, Nantes 

Travail de recherche :
 
1)Groupe 1: L'éducation naturelle : suivre sa nature et la Nature ...
corpus: I,56 sq.,76 sq. 
- sa nature: comment le reconnaître? comment la définir? 
- comment notre rapport naturel au monde peut-il être contrarié par la société?
- peut-on former en même temps l'Homme naturel et l'Homme social?
-comment la nature de l'enfant doit-elle se forger au contact de la Nature?
-Les parents peuvent-ils agir sur l'éducation naturelle de l'enfant et sur ses effets?
 
2)L'éducation des hommes : insérer l'enfant dans l'ensemble social
corpus: I,56 sq.,59 sq. 
-Les parents peuvent-ils agir sur l'éducation sociale de leur enfant?
-  Former un bon citoyen: cette finalité est-elle atteignable? Si oui, à quel prix?

3)  L'éducation des choses (231- 181)?
corpus: I,56 sq.,II,176 sq., 190 sq. 
-Comment Rousseau définit-il l'éducation des choses?
- Comment faire en sorte que les choses deviennent les "institutrices" de l'enfant?

4) L'éducation des choses ou l'expérience du réel tel qu'il va ...
corpus: II,161 sq.,170 sq., 176 sq.) 
- Quelle expérience fondamentale fait l'enfant face  obstacles du monde physique?
- L'éducation des choses: une partie de plaisir?
- Comment les parents et les éducateurs doivent-ils l'accompagner dans cette tâche?
5) L'éducation négative poursuit un objectif fondamental: respecter et valoriser la nature de l'enfant. Quels sont ses préceptes ?corpus: I, 64 sq., II,180 sq., II,230 sq.