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Cours de Madame Gambert, CPGE de la Perverie, Nantes
Problématique à rechercher: .............................................
I. Contextualisation notionnelle et générique : roman de formation et cheminement du Je vers la conscience de soi et du monde
II. Quelques romans de formation à lire cet été
III. Aké, les années d'enfance, récit des dix premières années de la vie d'un enfant: peut-on déjà parler d'un roman de formation?
Travail de recherche :
Groupe 1 :
Corpus : VII/pp. p.183-192, VIII, p.209, p.211, XI, p.307-308.
- Aké ou les années d’enfance est une autobiographie de la prime enfance : W. Soyinka remonte très tôt dans le processus mémoriel, capable- c’est rare !- de faire ressurgir l’expérience d’un enfant de trois ans ! Il nous fait entrer dans l’univers mental d’un enfant qui sort à peine de l’état d’indistinction fusionnelle et « océanique » (cf. R. Rolland) où les choses sont encore dépourvues de signification logique, où tout se mélange, où lui-même n’a pas encore une conscience nette de son identité… Comment le Sujet-Enfant accède-t-il à la conscience du réel ? Le récit en offre une illustration exemplaire dans le chapitre VII…
- Quel mot est mis en exergue à travers les « majuscules conceptuelles » (cf. Etienne Galle, 1984) qui ponctuent le chapitre VII ? (p.183-192)
- Quels sont les évènements signalés par ce mot ? Relevez ces évènements.
- Comment Wole comprend le mot « changement » avant la naissance de Folasade ? Et après ? (p.188)
- Dans le chapitre VIII, un autre mot est thématisé par les majuscules. Quels évènements annonce-t-il (VIII, p.209, p.211)
- Quelle « menace » (p.311) entrevoit Wole au chapitre XI ? Pourquoi est-il si inquiet ? (XI, p.307-308)
- Selon vous, le décès de Folasade, antérieur de quelques mois, y est-il pour quelque chose ?
- Qu’est-ce qui s’est passé dans l’esprit de l’enfant, quand il compare ces différents évènements ?
-Quelle découverte ontologique fondamentale fait Wole sur la réalité qui l’entoure, après tous ces changements ?
Groupe 2 : L’école comme lieu électif d’acquisition de l’autonomie
Corpus : II /p.55-56, IX / p. 284, Amzat Boukari-Yabara, Nigeria, Éditions De Boeck, coll. « Monde arabe / Monde musulman », 2013
Quel rôle joue dans la société nigériane l’institution scolaire ? (Amzat Boukari-Yabara, Nigeria, p.85-86).
Décrivez les circonstances dans lesquelles débute la scolarité de Wole à l’école Saint-Pierre à Aké ? Quel âge a-t-il (p.55-56)
Qu’est-ce qui l’attire particulièrement dans l’univers de l’école ?
Comment expliquez-vous cette fascination de l’enfant pour l’acquisition des connaissances ? (VI, p.158, IX/p.284) ?
Groupe 3 :
Corpus : IX/ p. 254- 284,
-En quoi l’éducation préconisée par Broda Pupa se différencie-t-elle de l’éducation académique et livresque dispensée à l’école ? (IX/ p.254) ?
- A quelle théorie pédagogique, étudiée cette année, vous fait penser cette démarche ?
-La personnalité et les réactions de Broda Pupa face au serpent jouent-elles un rôle dans la formation de Wole?
- A quel moment Wole réexploitera-t-il la leçon de maîtrise de soi, de courage et de fermeté dans l’épreuve, délivrée par Broda Pupa ?
Groupe 4 :
Corpus : VI / p.177-181, IX/p.269-270.
- A quel péché mignon se livre périodiquement Wole ? (VI/p.177) ?
- Comment interprète-t-il la décision de le punir annoncée par Chrétienne Sauvage (p.179) ?
- Dès lors, quel est son rapport à l’instance de tutelle (sa mère) ? Quelle observation pouvez-vous faire sur ses capacités d’analyse de la situation et de raisonnement ?
- Quelle option éducative prendra-t-elle finalement ? (p.180-181) Comment qualifier le comportement de la mère ?
-Comment réagit Wole ? Qu’est-ce qu’il éprouve à ce moment-là ? (p.181)
-La punition a-t-elle été efficace ? A-t-elle produit l’effet escompté de détourner Wole de sa gourmandise ?
- Wole s’affirme-t-il dans cette scène comme un Sujet autonome au sens kantien du terme ?
Dans une conversation avec le grand-père d’Isara, quelle réaction de ses parents Wole dénonce-t-il ? (VI/p.177) ?
forces apparu (p.396-399) et quelles sont les valeurs qui soutiennent sa position?
- Qui sont les Ogboni (p. 382-384)? Comment les Femmes défient-elles leur pouvoir occulte (p.400-408)?
- Le Syndicat des Femmes a-t-il "gagné la bataille de l'impôt" (p. 378)? Relevez les avancées successives de cette lutte audacieuse.
Groupe Boulard-t
Groupe N N A
Groupe de LOUANNE
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