Lettres Modernes en Prépa Littéraire: AL 1 & AL2
Cours de Madame Gambert,
CPGE de la Perverie
Khâgne 2025-2026
Cahier de textes
le LUNDI 10H20-12H10
le MARDI 10H10-12H00
le VENDREDI 13H00-14H50
SEMAINE DE REVISIONS ET DE DEVOIRS
évaluation de Stylistique:
Prépa littéraire: motivations des étudiants
Pourquoi la littérature?
Méthodologie du commentaire composé:
explication des enjeux, des objectifs et des modalités de l'exercice
Dossier de méthode et synthèse des rapports du jury
CC 1: La Bruyère, Caractères, 1680, de « L’on parle d’une région où les vieillards sont galants (…) » à « (…) des Iroquois et des Hurons » (satire et critique sociale) ;
Enjeux du texte:
visée argumentative, performativité, éloquence, portrait, épistémè XVII
Support : Dossier "Argumentation"
- Lecture analytique du texte
- Elaboration du plan du CC au tableau: axe I
CC 1: La Bruyère, Caractères, 1680, de « L’on parle d’une région où les vieillards sont galants (…) » à « (…) des Iroquois et des Hurons » (satire et critique sociale) ;
- Elaboration du plan du CC au tableau: axes II et II
- Corrigé
CC 2: Antoine Furetière, Le roman bourgeois (1666), Première partie, de « Je ne tiens pas nécessaire de vous rapporter ici (…) » à « (…) décrire une ville sans parler de ses palais et de ses temples »
Enjeux du texte:
réécriture parodique, déconstruction intertextuelle des modèles génériques, autoréflexivité métanarrative
Supports : Bibliographie
Dossier "Le roman: courant burlesque"
Contextualisation historique et générique: la satire, la parodie, le burlesque dans le roman du XVII°
LECTURE ANALYTIQUE AU TABLEAU
CC 3: Denis Diderot, incipit du Neveu de Rameau, du début à "(...) démêle son monde".
Enjeux du texte:
-autoréflexivité: un antiroman contestataire des codes du romanesque;
- satire; parodie; ironie narrative;
- écriture philosophique
- cohérence entre la poétique du roman polyphonique et la pensée en mouvement des Lumières
Détournement des conventions de l'incipit romanesque : dislocation de la fonction référentielle et rupture de l'horizon d'attente
Lecture analytique
Hiérarchisation des enjeux du texte en vue du commentaire littéraire
Corrigé
CC 4: Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782, extrait de la Lettre 81
Contextualisation générique et historique : Roman épistolaire; Roman au XVIII°;
Contextualisation culturelle: Libertinage vs. Combat féministe
CC 4: Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782, extrait de la Lettre 81
Enjeux du texte:
- écriture épistolaire et son efficacité introspective;
- visée argumentative et performative: manifeste féministe signé d'une libertine;
- stratégies perlocutoires du texte en vue de la thématisation critique des limites de l'idéologie libertine
Lecture analytique
CC 5: CC4 : Eugène de Balzac, Le Père Goriot, chap.1, de « Cette pièce est dans tout son lustre (…) » à « (…) le déjeuner des pensionnaires internes ».
Contextualisation générique et historique :
Roman réaliste; Roman au XIX.
Contextualisation narrative:
L'incipit d'un roman réaliste: enjeux et fonctions déterminés à partir de l'observation de l'extrait
CC 4: Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782, extrait de la Lettre 81
Elaboration des axes du commentaire littéraire
Corrigé
Le Commentaire Littéraire: l'art et la manière:
Récapitulation synthétique des enjeux méthodologiques à partir d'un retour sur les textes étudiés et sur les plans des étudiant-e-s
Mise en perspective méthodologique à la lumière des Rapports du jury
CC 6: Emile Zola, Nana, 1880, excipit, de « En haut, au quatrième étage, la chambre (…) », à « (…) à Berlin ! »
Enjeux du texte:
de l'accomplissement du modèle naturaliste à l'élaboration d'un mythe littéraire: une esthétique réaliste/naturaliste qui s'accomplit dans son propre dépassement : vers un naturalisme baroquisant.
Contextualisation historique et esthétique :
Le réalisme et le naturalisme en quête de l'introuvable objectivité : question du Style
Lecture analytique
Hiérarchisation des enjeux du texte en vue du commentaire littéraire
Corrigé
CC7: Karl Huysmans, A rebours, 1884, de « Pendant cette singulière maladie (…) » à « (…) sous son apparence flottante et vague »
Enjeux du texte: décadentisme et fin de siècle, ambivalence esthétique du roman décadent: synthèse du style artiste avec la démarche expérimentale
Contextualisation historique: Huysmans, du naturalisme au décandentisme
Lecture analytique du texte
DS1: LE 11 OCTOBRE
Corrigé du DS1
CC7 : Karl Huysmans, A rebours, 1884, de « Pendant cette singulière maladie (…) » à « (…) sous son apparence flottante et vague »
Plan développé du commentaire au tableau
Corrigé
Vacances de la Toussaint
Introduction à l'esthétique de la poésie:
mobilisation des prérequis et mise en commun
Exercices d'analyse des formes poétiques :
poésie précieuse et libertine du XVII°
Contextualisation historique, culturelle et esthétique : l'épistémè et l'esthétique baroques
Travail d'observation et d'analyse: Repérage des réseaux structurels, thématiques, symboliques; approche de la facture métrique et sonore comme facteur structurant du poème...
Exercices d'analyse des formes poétiques :
La mélancolie, la dire selon trois esthétiques différentes
Corpus: Saint-Amant, Musset, Baudelaire
Travail d'observation et d'analyse: Repérage des faits remarquables significatifs des codes esthétiques de trois époques: le baroque, le romantisme, le symbolisme
CC9: Gérard de Nerval, "Delfica",
in Chimères, 1936
Enjeux du texte: Le système formel du sonnet investi et structuré par un imaginaire visionnaire
Contextualisation générique:
le sonnet
Contextualisation biographique et esthétique: G.de Nerval, un Romantique de la première génération et le premier voyant
Méthodologie de l'étude :
repérage des réseaux symboliques, sémantiques, sonores sur le plan paradigmatique au service de l'établissement de la signifiance
Etude analytique au tableau
CC10: Alfred de Musset, "Tristesse",
in Nuit de Mai, 1835
Enjeux du texte: Tension entre les structures classiques du sonnet et le l'intimisme romantique
Contextualisation historique: Le Romantisme et la poésie de la Voyance
Etude analytique au tableau
Plan développé du Commentaire au tableau
CC11: Baudelaire, "Confiteor",
in Petits Poèmes en prose, 1862
Enjeux du texte: Poème en prose, esthétique symboliste
Contextualisation générique: le poème en prose (définition de S. Bernard)
Contextualisation esthétique et historique: basculement du Romantisme au Symbolisme et avènement de la modernité poétique
Etude analytique au tableau
CC11: Baudelaire, "Confiteor",
in Petits Poèmes en prose, 1862
Plan développé du Commentaire Composé au tableau
CC12: Lautréamont, Les chants de Maldoror, 1870, « Chant quatrième », de « Chaque nuit, plongeant l’envergure de mes ailes (…) » à « (…) Il avait quatorze ans » :
Enjeux: prose poétique vs. poème en prose (analogies et différences), parodie et pastiche de la poésie romantique
Lecture analytique au tableau
CC12: Lautréamont, Les chants de Maldoror, 1870, « Chant quatrième », de « Chaque nuit, plongeant l’envergure de mes ailes (…) » à « (…) Il avait quatorze ans » :
Plan développé du CC au tableau
CC15: Stéphane Mallarmé, "Le sonnet en yx" : « Ses purs ongles très haut dédiant leur onyx », 1887 : un art poétique
Enjeux: parachèvement de l'esthétique symboliste, virtuosité formelle et métapoéticité
Contextualisation biographique, historique et esthétique
Lecture analytique
CC15: Stéphane Mallarmé, "Le sonnet en yx" : « Ses purs ongles très haut dédiant leur onyx », 1887 : un art poétique
Commentaire composé en classe
Corrigé du CC
Préparation du CB: mise au point méthodologique, conseils et exercices
CB 1, le 3 décembre :
Saint-Amant, "Le Paresseux", in Poésies,1629
Corrigé du CB
Correction du CB :
Etude du texte
conseils individuels et exercices de rectification
CB 1: Saint-Amant, "Le Paresseux", in Poésies,1629
Corrigé du CB
Vacances de Noël
Le surréalisme
°°° Lecture des manifestes et mise au jour des principes de l'esthétique surréaliste
°°° Louis Aragon, Paul Eluard, André Breton:
présentation des poètes en groupes
La poésie contemporaine, perspectives actuelles
Panorama (cours )
°°° Lecture et observation: la poésie spatialiste
Programme de l'oral:
Préparation de l'oral
le vendredi 17 décembre: cours annulé: Forum des Etudiants
Vacances de Noël
Le théâtre: spécificités du genre :
Spectacle et texte,
coordonnées de la semiosis théâtrale
Observation: Cinq scènes d'exposition:
comparer les caractères pertinents de textes de théâtre appartenant à des courants et des époques différents
L'illusion théâtrale et le Quatrième mur: approche diachronique
CC17: Alfred de Musset, « Namouna », in Un spectacle dans un fauteuil, 1832 : mélange de genres et orientalisme ;
Contextualisation biographique et générique sur Un spectacle dans un fauteuil d'Alfred de Musset
Point sur le mythe de Don Juan
Lecture analytique
Plan développé du CC au tableau
CC17: Alfred de Musset, « Namouna », in Un spectacle dans un fauteuil, 1832 : mélange de genres et orientalisme ;
Plan développé du CC au tableau
DS4 , le 8 février
Aloysius Bertrand, Gaspard de la nuit, 1629
Théâtre du XVII° et l'esthétique de la tragédie
J. Racine, "Préface" de Bérénice, lecture et observation en vue de la définition des propriétés du genre tragique: La « tristesse majestueuse qui fait tout le plaisir de la tragédie »
(Racine, ibid., « Préface ») ;
Une tragédie exemplaire et paradoxale:
CC18: Jean Racine, Bérénice, 1670, I/5, de « (…) Le temps n’est plus, Fénice (…) », à « (…) des transports retenus si longtemps » :
lecture analytique de l'extrait
CC18: Jean Racine, Bérénice, 1670, I/5, de « (…) Le temps n’est plus, Fénice (…) », à « (…) des transports retenus si longtemps » :
plan développé du CC au tableau
Théâtre du XVIII° : la dynamique de l'évolution de la comédie des maîtres et des valets , Travestissement et illusion théâtrale
CC19: Marivaux, Le jeu de l'amour et du hasard, I/7, de "SILVIA, à part. Ils se donnent la comédie (...)" à "(...) soyons bons amis" mise en abyme et théâtre dans le théâtre
lecture analytique de l'extrait
plan du CC au tableau
Correction du DS :
Aloysius Bertrand, Gaspard de la nuit, 1629
Corrigé
Correction collective, suivie de la correction individuelle et des conseils
Théâtre du XIX°: La bataille des Romantiques et l'esthétique du drame romantique
Extraits de la "Préface de Cromwell"
CC 20 : Alfred de Vigny, Chatterton, 1835, III/9, de « Le Quaker, accourant : « Vous êtes perdue (…) » à « (…) à ce que le rideau soit baissé » : Drame romantique : éthique et esthétique ;
Lecture analytique
-
CC 20 : Alfred de Vigny, Chatterton, 1835, III/9, de « Le Quaker, accourant : « Vous êtes perdue (…) » à « (…) à ce que le rideau soit baissé » : Drame romantique : éthique et esthétique ;
plan développé du commentaire au tableau
Introduction au théâtre du XX°
Lignes de force de la mutation du paradigme épistémologique, esthétique: les dramaturgies nouvelles, du théâtre de la cruauté au théâtre de l'absurde
A. Artaud, J. Genet, E. Ionesco, S. Beckett: le nouveau langage dramaturgique (lectures et captations)
Panorama : Illusion référentielle, réalité et apparence au théâtre.
CC21 : Jean Genet, Les Bonnes, 1947, exposition, Jeu et altérité au théâtre:
lecture analytique
plan développé du CC
Vacances d'Hiver
Introduction au théâtre de Beckett:
transformation du paradigme esthétique, postmodernité, déconstruction,
Beckett et le théâtre de l'après-guerre
CC22 : Samuel Beckett, Oh les beaux jours, 1963, de « Salut, Sainte Lumière (…) » à « (…) Willie » : Déconstruction de l’esthétique théâtrale, Panorama : « Le théâtre de l’absurde ;
lecture analytique
CC 22: Bernard-Marie Koltès,
La nuit juste avant les forêts, 1977 : monologue dramatique et incommunicabilité
Point sur le monologue au théâtre, perspective diachronique ( XVII°-XX°)
Lecture analytique de la scène
Prolongement : Le monologue intérieur dans le roman:
- Albert Cohen, La belle du Seigneur (1968), de "Honte de devoir mon amour" à "(...) de premier ordre".
- M.M. Sarr, La plus secrète mémoire des hommes (2021), monologue de Mossane, II/1
lectures analytiques: observation de l'évolution de cette forme de narration aux XX°-XXI°
CC22 : Samuel Beckett, Oh les beaux jours, 1963, de « Salut, Sainte Lumière (…) » à « (…) Willie » : Déconstruction de l’esthétique théâtrale, Panorama : « Le théâtre de l’absurde ;
Plan développé du CC au tableau
CC 22: Bernard-Marie Koltès,
La nuit juste avant les forêts, 1977 :
monologue dramatique et incommunicabilité
Plan développé du CC au tableau
Corrigé
Préparation du CB: mise au point méthodologique, conseils et exercices
CB2 , 11 - 16 MARS :
Victor Hugo, Mangereont-ils?, 1867
Corrigé
Correction du CB et conseils
Victor Hugo, Mangereont-ils?, 1867
Corrigé
Révisions sur la versification et exercices
Expérimentations littéraires: Oulipo et
les Exercices de style de Raymond Queneau:
intertextualité et réécritures
Observation des formes, identification des procédés d'écriture, repérage des stratégies esthétiques propres aux différents genres relavant du pastiche
La littérature et la critique d'art:
Les Salons de Diderot et de Baudelaire
- Contextualisation historique et esthétique
-Lecture analytique des extraits: esthétique de l'ekphrasis
Révisions et conseils: synthèse des rapports de jury
Fin des cours: 28 MARS
Concours, session de l'écrit : 14-22 avril
